2019年4月23日🔡，北京舞蹈意昂創意意昂的謝呈老師應邀來到意昂体育🫣，在大鵬館體育舞蹈場地為我院體育舞蹈教研室師生帶來題為“舞蹈音樂節奏的解構與訓練”的精彩講學。

謝呈博士曾先後畢業於德國魏瑪李斯特音樂意昂原本性藝術教育與體態律動專業（碩士）🪰、德國慕尼黑音樂與戲劇大學與慕尼黑大學（PhD）📻。現任職於北京舞蹈意昂創意意昂✸。謝呈博士於2015年獲得“紀念達爾克羅茲誕辰150周年”國際體態律動藝術節的成人組競賽單元國際獎，於2018年獲得由德國巴伐利亞州教育、科學與藝術部頒發的“巴伐利亞文化大獎”🧑‍🧑‍🧒。譯著有《新編奧爾夫音樂與舞蹈》“Musik und Tanz für Kinder”（教育科學出版社）， 《定音鼓》“TIMPANO”。

首先，舞蹈表演學生需要的音樂詮釋不僅僅停留在節拍上👨🏿‍🎨🖖🏽，而是應該從音樂樂律，音樂風格（跟器樂相關）上配以身體動作的呈現。謝呈老師用各種方法來灌輸“MUSIC IN BODY”的理念，讓既抽象又具體的音樂知識和體態律動能由淺入深的貫穿整個課堂。

講習課堂上，學生參與熱情高漲，師生互動效果很好；面對100多名學生，謝呈老師課堂組織有序🏌🏼，教學內容鋪陳合理。從基本律動的教學入手，通過移動、拍腿、拍手以及打響指四個行為表現音樂的快慢和強弱，並將這四種行為分別解讀為音樂舞蹈中的“空間移動”、“近身體”、“社交”以及“遠身體”，使同學們很深刻地理解舞蹈和音樂的關系🫷🏿🚵🏽‍♂️。

謝呈老師從舞蹈表演的專項入手🥎🫲🏼，充分結合體育舞蹈的跟隨與引帶的專項特點，通過體驗式教學法，讓學生分別通過視覺😘♓️、聽覺🙂、觸覺等多感官通道來完成音樂與舞蹈技術動作的契合。謝呈老師提出的觀念“節奏不是喊出來的”，因為內心感受到的恒定節奏之外的隱藏的小節奏根本不可以靠喊節奏表達出來的。這也恰好論證了目前國內優秀的體育舞蹈選手在音樂詮釋上確實有著短板現象🔫。

最後謝呈教授指揮同學們用唱、拍手、跺腳等方法配合形成各個聲部並共同演繹了一段精彩動聽的人聲和聲。

整個教學交流過程當中，體育舞蹈組全體教師一直作為旁聽生📬，和學生們共同感受來自不同大學老師的教學氛圍和其他藝術門類的知識🦸🏻‍♂️。謝呈老師的講學交流在師生們的熱烈掌聲中結束了。本次活動為大家帶來了專業性的指導與啟發，師生們希望今後能舉辦更多的實用性和學術性相結合的講座🍈，以利於師生開闊眼見👍🏼，啟發思維。

文/ 紀昊丹   圖/陳貝